ARI MARTINEZ JARQUIN

CINTIA BAUTISTA RUIZ

PRIMER SEMESTRE 

2014'B

textos personale- triqui

mej sunj o rasun rassunj siaj ma, as ga
oj rassunj siasj, hatajn ninj narij rassunj siaj oj o nin. kamin rassunj ma hona a , ta suaj se rhe a, rasunj saa ninj rassunj nayisja  ahj se rramis, naris ninti,, ranunjmusj reej ssanunk rasanj sias vaninj se manessajjan ninj sdans rras shera, ñan ha shensa, se hiyay ruian ninj aga a.

mek taj uasj a:

mek taj vasj rianj nin ñan rassunj siastia
ninj se tia shans va siaj ninj re rhe ga  rerians a
as noji ñan traminj ye shuming , seniaj ninj ga a
se ma re fke  ninj mesenia a ninj ga ku shunjninja

se maraj rianj nika:
rassunj nam naa: rassunj nik maj me taj ta ka mej  mana, rasun bhunja 
rasun shnunja

rassunj shnunj: raisu ñanj mere ose nik ka mej maeje ra maj aj so jan .

rassunj shnunj ga se  vaj ma ajan: ñan mcsej kataninm sesej añanj me rassunj nink kince maraj se re tanj nink ta muraj.

Rassunj ma rek rke ninja:

sej nik mas a: oj si ya ma as nink, rassunj gunrar ninj semeras, ninij me tak muras a 


nannaj  ka mira:
ose na  ho meaj ga ka shonsnij 
o se ka taij ta as vaj "kanej ña un rian oso a " se taninj "kavi na un  sa jang " kayej  ria tas ma se vah nunj  a ta as va  yoj  vas a, vej nanas  ma ak.


kurun yu vi aj : kananayaa", ninkunin sea
his ñaa vaa: ka tume tak va ninj se meraj, ah, ganinj snink rasssunj ma, ta arsva "nariduinink ga unja
durta nik se ma nas mari" "dar ta nink  se ma nas niaji" tia ta mese vee va raso.
me ma a se rassun rassanja: ñan merej ka vej rassunj katas nink, kave me ma asje ra sajan

English - personal texts

This blog will talk about PERSONAL TEXT, where the everyday and the transcedente what happens to everyone, as we can identify these characteristics and classification evaluation as well as a small section where you can apply what you learn is told.

Personal texts narrate and describe the everyday and the transcedente of everyone. They talk about the events here and to date; well as the past or projections of the future, from intimate emotions and experiences with use of records or variations of the language conditioned by the communicative situation. These actions to narrate, describe and discuss as emotional, support to confront their own realities and tidy everyday situations. The personal daily texts, memories, autobiographies, travel notebooks, letters, electronic messages, diaries, blogs, and class notes among others. Enable communication whose treatment is more familiar, so the language is more colloquial.

FEATURES
the writings of personal character have external and internal characteristics.
The first refers to the surface, what we notice when sliding an eye on them.
Internal are observable when we get into the text and interact with.

EXTERNAL FEATURES:
VARIABLE STRUCTURE: means that the author of a personal text has the freedom to organize their iseas as he pleases, ie can do it in verse, prose, divided into paragraphs or as Juzge convenient.
FREE EXTENSION: ranging from a simple line to span multiple pages; this depends on the type of text in question, and nesecidad the intention of the user and context in which it occurs.
PRESENTATION AND ORGANIZATION: Refers to how the content is distributed, including the formality or lack thereof. This quality allows us to distinguish at a glance whether it is a message, a letter, a note, etc.
ADDITIONAL IMAGES: they can be drawings, underline, color or other visual stimulus that accompanies or Reinforce the content and add meaning to the writing staff.

INTERNAL FEATURES:
Subjectivity: trait that has to do with the personal, intimate and unique to each individual; reflects their way of thinking, feeling and expression.

DAILY LANGUAGE: usually these texts are written in colloquial language, the presence of connotative expressions, for example: "I ​​was breathing fire eyes" or "going to die of surprise." It can be said that there is freedom in the use of the lexicon to use own words according to their age, condition or context; it is also common to find nicknames, abbreviations and code words.

Use of the first person: In the condition of the subjective, often find expressions in the first person, for example: "I'll call you later," "come tomorrow", etc.
Simple Syntax refers to the way the sentences are structured, usually done simply, without much complexity or affectation. For example: "see you at 5", "do not miss". Needless to say it also depends on the hearer, it reflects your personality.
Using prototypes Support: This last is because there may be narration, description, and even dialogue.

CLASSIFIED

HISTORICAL:
A historical text is a written document that can provide, after interpretation, some knowledge about the human past.

a) Autobiography (auto = self bios = life and graph = writing) is the life of a person written by herself as the person think about how it looks.
b) Journal: stories of us, what happens to us.
d) Travel Notebook: is usually a kind of diary of a Salesman, where he writes everything he sees, striking him or her seems odd and different from your country, the truth is that thanks to them, we can learn about other customs and other countries, although that was true when there was no television, now the best way to learn is with documentaries.
family:
Reflect the life of a family, of a generation. They can be stories, letters, family journal The language used is simple.
a) Trivia: is a short tale narrating an interesting or amusing biographical incident. An anecdote is always based on a true story, an incident with characters as real people, in real places.
b) Letter: is a media writing that a transmitter (sender) sends his receiver (recipient) usually enclosed in an envelope.
c) mail Message: Through emails you can send not only text, but all kinds of digital documents. Its efficiency, convenience and low cost are making the move to mail regular mail for many common uses.
school
a) Point Class: Written taken of courses for teachers of any grade or school level, used for the study, understanding and application of knowledge of the subject matter.
b) Agenda: PDA, a device or program that lets you store notes. Agenda (meeting), a list of items to be discussed at a meeting.
c) Log: is used to name a written record of the actions conducted in a certain job or task
d) Workbooks: Notebook or job log is a notebook in which students, designers and artists, among others, develop their sketches, ideas and take note of any information which they believe could be useful to their work.
Personal texts are very useful to us in our everyday life, since it empliamos difirentes scopes on it, they can result from formal to informal depending on the type of text you want to write.
We hope that will be helpful, I share an evaluation.

Indicator: Identifies the function of personal texts, by letter.
Level of Learning: Conceptual
activities:
Why learn to write ?, what good ?, we can express the same manner
oral to written?
• Read the letter from Ernesto Guevara wrote to his children.

Dear Hilda, Aleidita, Camilo, Celia and Ernesto:
If you ever get to read this letter, it is because I am not among uste-
des. Most will not remember me and the little ones will not remember anything. his
father was a man who thinks and acts as has certainly been true to his
convictions.
Grow up as good revolutionaries. Study hard to master
the technique to master nature. Remember that the Revolution
tion is important and that each of us, alone, is worth nothing. about
all, always be capable of feeling most deeply any injustice
committed against anyone anywhere in the world. It is the quality most
Cute revolutionary.
Farewell, little children, I hope to see yet. A big kiss and a big
hug
dad

Consultado el 2 de junio de 2011.

<http://www.radiohc.cu/che/paginas/cartahijos.htm>

• Name the parts of the letter and write them down on the line to the left.
a) Wave
b) Body
c) Development
d) Signature


• Choose the option to answer the question correctly.



1 For what purpose this letter wrote Ernesto "Che" Guevara?
a) Saying goodbye to their children.
b) Justify that is a revolutionary man.
c) Ask them to consider.
d) Do not forget your children.

Support activities

2 What language function predominates?
a) Fact
b) Emotions
c) Appeals
d) Poetics
3 What message their children?
a) They are revolutionaries.
b) study for world domination.
c) They are not revolutionaries.
d) That he ("Che") is a revolutionary and so die.
4 What features does the language used?
a) Literary Language
b) Slang
c) Technical Language
d) coarse language

Evaluation. Reading the letter, identifying the parts of it, reading and reference to the role of language.

TEXTOS PERSONALES- ESPAÑOL

PRESENTACION:
 
En este blog hablaremos sobre los TEXTOS PERSONALES, donde se narra lo cotidiano y lo transcedente de lo que pasa a cada quien, como podemos identificar las caracteristicas de estos y su clasificacion asi como una pequeña evaluacion donde podras aplicar lo aprendido.

INTRODUCCION:

Los textos personales narran y describen lo cotidiano y lo transcedente de cada quien. Hablan de los sucesos del aqui y del a hora; asi como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias intimas con uso de registros o variaciones del leguaje condicionadas por la situacion comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablar en forma emotiva, ayuda a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria. Entre los textos personales los diarios, las memorias, las autobiografias, los cuadernos de viaje, las cartas, los mensajes electronicos, las agendas, las bitacoras, y las notas de clase entre otras. Permiten establecer la comunicacion cuyo trato es mas familiar, por lo que el lenguaje es mas coloquial.

DESARROLLO:

CARACTERISTICAS

los escritos de caracter personal poseen caracteristicas externas e internas.

Las primeras se refieren a lo superficial, lo que notamos al deslizar la vista sobre ellos.

Las internas son observables cuando nos adentramos en el texto e interactuamos con el.

CARACTERISTICAS EXTERNAS:
ESTRUCTURA VARIABLE: se refiere a que el autor de un texto personal posee la libertad de organizar sus iseas como le plazca, es decir, puede hacerlo en verso, en prosa, dividido en parrafos o como lo juzge conveniente.
EXTENSION LIBRE: que va desde una simple linea hasta ocupar varias paginas; esto depende del tipo de texto que se trate, la intencion y nesecidad de quien lo realiza y el contexto en que se da.
PRESENTACION Y ORGANIZACION:Se refiere a la forma en que se encuentra distribuido el contenido, incluyendo la formalidad o ausencia de la misma. Esta cualidad nos permite distinguir a simple vista si se trata de un recado, una carta, un apunte, etc.
IMAGENES ADICIONALES: que pueden ser dibujos, subrayados, colores o cualquier otro estimulo visual que acompañe o refuerze el contenido y agregue sentido personal al escrito.
CARACTERISTICAS INTERNAS:
SUBJETIVIDAD: rasgo que tiene que ver con lo personal, lo intimo y lo propio de cada individuo; refleja su manera de pensar, de sentir y de expresarse.
LENGUAJE COTIDIANO: generalmente estos textos se escriben en el lenguaje coloquial, con presencia de expresiones connotativas, por ejemplo: “estaba echando fuego por lo ojos ” o “se va a morir de la sorpresa”. Se puede decir que existe libertad en el uso del lexico al emplear palabras propias de acuerdo con su edad, condicion o contexto ; tambien es usual encontrar diminutivos, abreviaturas o palabras en clave.
Uso de la primera persona: Por la condición de lo subjetivo, es frecuente encontrar expresiones en primera persona, por ejemplo: "te llamo después", "vengo mañana", etc.

Sintaxis simple: Se refiere a la forma en que se estructuran las oraciones, por lo general se hace de manera simple, sin mayor complejidad ni rebuscamientos. Por ejemplo: "nos vemos a las 5", "no faltes". Es necesario aclarar que eso también depende del enunciatario, pues refleja su personalidad.

Uso de prototipos textuales: Esto último se da porque puede haber narración, descripción e, incluso, diálogo.

SE CLASIFICAN

• HISTÓRICOS

Un texto histórico es un documento escrito que puede proporcionarnos, tras su interpretación, algún conocimiento sobre el pasado humano.
a) Autobiografía: (auto= de propio bios= vida y grafos = escritura) es la vida de una persona escrita por ella misma, ya que la persona opina sobre cómo se parece. 
b) Diario: anécdotas de nosotros, lo que nos pasa.d) Cuaderno de Viaje: generalmente es una especia de diario de un viajante, donde escribe todo lo que ve, le llama la atención o le parece curioso y diferente de su pais, la verdad es que gracias a ellos, podemos conocer otras costumbres y otros paises, aunque eso era más verdad cuando no existía la televisión, ahora la mejor manera de conocer es con documentales.

• Familiares:

Reflejan la vida de una familia, de una generación. Pueden ser anécdotas, cartas, diario familiar El lenguaje empleado es sencillo.
a) Anécdota: es un cuento corto que narra un incidente biográfico interesante o entretenido. Una anécdota siempre está basada en hechos reales, un incidente con personas reales como personajes, en lugares reales.
b) Carta: es un medio de comunicación escrito que un emisor (remitente) envía a su receptor (destinatario) habitualmente cerrado en un sobre.
c) Mensaje electrónico: Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo costo están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.

• Escolares
  a)Apunte de Clase: Escrito tomado de los cursos impartidos de los docentes de cualquier grado o nivel escolar, utilizados para el estudio, entendimientos y aplicación de los conocimientos de la materia de estudio.
  b) Agenda: Agenda electrónica, un dispositivo o programa que permite almacenar apuntes. Agenda (de reunión), una lista de puntos a ser discutidos en una reunión.

c) Bitácora: es usado para nombrar un registro escrito de las acciones que se llevaron a cabo en cierto trabajo o tarea

d) Cuadernos de Trabajo: El cuaderno o bitácora de trabajo es un cuaderno en el cual estudiantes, diseñadores y artistas plásticos, entre otros, desarrollan sus bocetos, toman nota de ideas y cualquier información que consideren que puede resultar útil para su trabajo.

CONCLUSION:

Los textos personales nos son muy utiles en nuestra vida cotidiana, ya que lo empliamos en difirentes ambitos de ella, pueden llegar a hacer desde formales hasta informales dependiendo del tipo de texto que queramos redactar.

Esperando que te sea de ayuda, te compartimos una evaluacion.

EVALUACION:

Indicador:Identifica la función de los textos personales, mediante una carta.

Nivel de aprendizaje:Conceptual

Actividades:

¿Para qué aprendemos a escribir?, ¿de qué nos sirve?, ¿se puede expresar lo mismo de forma

oral que escrita?

• Lee la carta de Ernesto Guevara que escribió a sus hijos. 

Queridos Hildita, Aleidita, Camilo, Celia y Ernesto:

Si alguna vez tienen que leer esta carta, será porque yo no esté entre uste-

des. Casi no se acordarán de mí y los más chiquitos no recordarán nada. Su

padre ha sido un hombre que actúa como piensa y, seguro, ha sido leal a sus

convicciones.

Crezcan como buenos revolucionarios. Estudien mucho para poder dominar

la técnica que permite dominar la naturaleza. Acuérdense de que la Revolu-

ción es lo importante y que cada uno de nosotros, solo, no vale nada. Sobre

todo, sean siempre capaces de sentir en lo más hondo cualquier injusticia

cometida contra cualquiera en cualquier parte del mundo. Es la cualidad más

linda de un revolucionario.

Hasta siempre, hijitos, espero verlos todavía. Un beso grandote y un gran

abrazo de

Papá

Consultado el 2 de junio de 2011.

<http://www.radiohc.cu/che/paginas/cartahijos.htm>

• Nombra las partes de la carta y anótalas en la línea de la izquierda.

a) Saludo

b) Cuerpo

c) Desarrollo

d) Firma

• Elige la opción que responda correctamente a la pregunta.

1. ¿Con qué intención escribió esta carta Ernesto “Che” Guevara?

a) Despedirse de sus hijos.

b) Justificar que es un hombre revolucionario.

c) Pedirles que estudien.

d) Evitar que sus hijos lo olviden.

Actividades de apoyo

2. ¿Qué función del lenguaje predomina?

a) Informativa

b) Emotiva

c) Apelativa

d) Poética

3. ¿Qué mensaje transmite a sus hijos?

a) Que sean revolucionarios.

b) Que estudien para dominar el mundo.

c) Que no sean revolucionarios.

d) Que él (el “Che”) es un revolucionario y así morirá.

4. ¿Qué características tiene el lenguaje empleado?

a) Lenguaje literario

b) Lenguaje coloquial

c) Lenguaje técnico

d) Lenguaje vulgar

Evaluación. Lectura de la carta, identificación de las partes de ésta, comprensión lectora y referencia a la función del lenguaje.